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大学生写作能力频频被吐槽 浙江农林大学组团教写作

2018年11月20日 来源:人民网教育 编辑:网友上传 字体:[ ]
原标题:这门新课,专教理科生写论文

  这段时间,钱江晚报新少年全国中小学生作文大赛正在如火如荼地进行中,三周时间收到了几千份来自全国中小学生的投稿,初评委老师经常面临取舍难题:这么多不错的作文,只能每周选三个周冠军,好难选。但钱报记者最近在采访中却发现,和小学、初高中学生们写作激情相比,大学生们显然差得不是一点点。

  经历过12年语文教育,被高考作文历练过的学生进入大学之后,写作能力却被大学教授们嫌弃——“逻辑思维能力差”,“完全不会写学术论文”,“连摘要都写不好”,“规范语言不会用,全是网络口语”……

  为了改变这个现象,前不久,清华大学开起了《写作与沟通课》,作为本科生必修课程。10月29日,浙江农林大学《大学写作》课程在东湖校区学1508智慧教室正式开讲,该校2018级求真实验班成为首批学习该课程的班级。

  通过高考历练的大学生

  为什么写作能力这么差

  近年来,大学生写作表达能力,特别是逻辑思维和批判性思维能力不足的状况,已经引起不少高校的关注。

  “大家进行了调研,复旦、清华等高校的教授们一致认为理工科学生的学术写作能力比较弱。”农林大学文法学院副院长、《大学写作》课程教学团队负责人彭庭松告诉记者,“学生在进大学之前没有接受过相关的训练,写论文的时候是茫然的,很多学生连摘要都写不好。尤其是理工科专业的学生,在面对大学阶段需要的学术写作的时候,缺乏逻辑思维,写的论文往往没有条理。并且也缺少批判性思维,质疑观点的能力比较弱。”

  通过高考作文历练的大学生,为什么写作能力还是差呢?

  彭庭松分析,主要是三个原因。首先,“中小学阶段的作文教学,并没有针对学术写作。即便是高考作文,也是有很多套路的,且命题作文的写作方法和学术论文也有很大的区别。”

  其次,大学生的文字表达能力令人堪忧,“主要是因为现在的孩子习惯在网络上沟通,自然就会将网络语言渗透到写作中,常常会出现口语化表达,学生对于规范语言的运用能力下降。”

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